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论现代教育多方协作的重要性——程晓慧


众所周知,科教兴国教育先行,一个地区的经济发展,带动它的教育发展,同样一个地区的教育发展如果十分完善,那么这个地区的经济肯定会快速发展,而且人文素质会有大幅度的提高,从而社会比较和谐,稳定,人与人之间的关系也会十分融洽,这就是为什么每一个历史时期国家的昌盛对应的教育一定繁荣。看盛唐时期,我泱泱中华被四方国度朝拜,我四书五经被五湖四海传抄,文化的繁荣、教育的发展、经济的昌盛,历来这些都不是独立存在,独立发展的。改革开放几十年,随着经济的发展,网络的大面积覆盖,现行的教育问题也越来越是国家和地区重视的重要问题了,怎么样才能够让我们的教育更加完善,更加促进人格的培养,个性的形成,以及人生观价值观的完善,是我们每一个区域教育在不断探索的难题,对此作为一个身处一线教育的教师而言,我有以下看法,希望和我们每一个教育者分享。

教育从来不是单独存在的,它不仅是学校的责任,是每一个教育者的责任,更是我们每一个社会个体的责任,有人会问,我既不是教师,也不是教育管理者,教育跟我有什么关系呢?我把孩子送到学校,交给老师,我的孩子成不成才全靠老师了,他需要钱、物我会全力配合,其他的都靠学校了。存在这种观念的人大有人在,更有甚者,孩子性格出现问题,做出偏激的事情就认为是老师没教好,学校没有教育好,对此我提出我的观点,我认为教育从来不是一个团体的作用,他需要学校、家庭,甚至每一个人的配合。这就是我所说的教育的多方协作。下面我从三个方面论证教育多方协作的重要性。

很多家长觉得现在9000后的孩子娇气、自主性差、没理想、没信仰,只会享乐对父母不尊重没有爱心和责任心,只是一大批衣来伸手饭来张口的啃老族。站在离孩子们最近的地方,我为这些孩子感到委屈,他们生活的年代物质极大丰富,精神世界却十分贫瘠,他们有高度发达的信息网络,和飞速变化的社会环境,而这一切却发生在他们没有健全的人格和成熟的心理之前,这必然导致很多学生困惑、迷惘,甚至没有形成自我意识,很多高中生压根不知道自己为什么来学校,他们不知道自己想要什么,他们没有理想,没有目标,只是知道别人在上学,自己也应该来学校上学,而从他们的心理来说,他们很排斥学校,他们叛逆、偏激、暴力面对这种情况大多数学校的做法是镇压,这就好比一个充大的气球,当它在胀大时你为了阻止它胀大而用外力去阻止它,那么必然会爆破,学生的问题也是这样的。有些院校对这样的学生处理方法就是开除学籍,这样即确保了学校的升学率,又阻止了这些问题学生对学校其他学生的影响,何乐而不为呢?可是这样的方法就相当于我们身上一片地方病变了,我们没有去治疗他而是直接舍弃,任由其发展,轻者我们会身体出现更严重的疾病,重则癌变导致死亡。那一片病变的地方就相当于那些问题学生,而社会就是我们的身体,当学校发现学生的问题时没有及时的采取措施任其发展,这样终将导致社会问题,为什么现在社会离婚率越来越高、犯罪率久居不下、青少年问题家庭问题都如此鲜明,这真的是我们每一个社会人应该思考的问题。

   

一、家庭环境的影响

如同能量守恒定律一样,人与自然的能量是守恒的,不管你身处什么地位,吃的什么食量,所有的能量都是由生物链的底端向顶端不断的传递,即就是人生短短数十载不管曾经你吃过什么得到过什么在你离开的时候,你所拥有的财富被其他人继承和传递,你从大自然所获取的能量通过微生物的分解又重新进入大自然回到生物圈再次传递,你只是在你的有生之年借自然的能量存活过一段时间,而在这段时间里,你无法选择自己的父母无法选择自己的家庭,可是你却可以选择去做一个什么样的人。你可以奸诈、欺骗、可以凶恶,狡猾,从你选择做那样的人的那一刻,也许生活不再艰难了,甚至于长此以往你很享受这样的生活带给你的乐趣,你的周围也就慢慢聚集了很多和你性格相似的人,因为你一定要相信一个有高尚道德情操的人是不会在生活中虚伪,狡猾的。那么你千万不要懊恼为什么自己的孩子会一点也不善良,一点也不单纯,从他出生的那一刻,他接受的第一教育家庭教育就是这样的环境这样的氛围,那孩子的性格形成都会被这样的环境所影响,也许你们夫妻会因为蝇头小利和朋友斤斤计较,那在孩子的生活中他肯定和朋友的相处也会在意这些小节;也许你在灯红酒绿中纸醉金迷,孩子幼小的心灵习惯了父母貌合神离的婚姻那他还会去相信爱情吗?现在好多父母都希望给孩子钱,优厚的生活,丰富的条件,可是在孩子第一次考第一谁在他身边分享他的喜悦,在孩子第一次成长中谁又在他身边陪伴他的恐慌,开导他,给他健康正确的指引?不是所有的金钱能带给孩子一个温暖的精神世界,没有被爱包围的人,他肯定是麻木偏激,当他不知道如何处理时,他发现暴力可以赢得同学的尊重,可以得到老师的关注,可以让喜欢的女同学多看自己一眼,因此他引以为傲,这样的性格也就逐渐的形成了。父母是孩子的第一任老师,家庭教育虽然只有短短的几年可是他确实一个人的人性基础,它在人的一生中占据及其重要的地位。作为父母陪伴孩子的成长,比背井离乡给他们没有温度的钱更重要,陪伴在孩子的身旁去用心的聆听他们的成长,他们的开心与否,他们的困惑,他们成长中的每一次改变,指引他们朝健康的方向发展,不断的完善健全他们的心理,帮助他们构建正确的属于他们自己的价值观人生观,好过了当有一天衣食无忧时发现孩子却离自己越来越远,无法理解他们的生活观念,无法走进他们的心灵世界。

家庭不仅是孩子成长最重要的场所,也是孩子性格、人生观形成的主要环境,俗话说“三岁看大,七岁看老”这句话不是没有道理,从教育心理学的角度来看,一个人在成长过程中是先满足生理需要,在逐步满足精神需要的过程,那么我们所说的生理需要,包括皮肤的接触、拥抱、亲吻,孩子一到三岁时,正处于生理需要的过程中,这就要求父母能够经常爱抚的抚摸,拥抱亲吻幼儿,陪在他身边,让他在成长的环境中有足够的安全感,这样孩子的性格会比较阳光,比较自信,有足够的安全感,与人相处融洽。等到孩子到37岁这段时间时,正是他没有入学,却学习最快的时候,对周围的新鲜事物都非常的好奇并且有超强的记忆力,此时,作为父母应该不断的有耐心的去教他认识事物,学会分辨简单的是非,与此同时,孩子每一个的微小的进步都需要父母鼓励他,夸赞他,给他增强学习的信心,并且通过适当的引导培养孩子学习的兴趣。父母更要规范自己的行为给孩子树立良好的榜样,帮助他们建立属于自己的价值观念。这就是我不提倡孩子让老人带的原因,也许老人带孩子轻松一阵子,可是对孩子的成长和成才来说却是一种反的作用力。

    二、学校环境的影响

    师者所以传道授业解惑也,一个学校的环境,一个老师的人格魅力影响着学生性格的形成,当遇到一个道德高尚充满仁爱的老师时,那么学生肯定不用提心吊胆,肯定不用害怕自己的行为会招致老师的一些惩罚,就如同条件反射一样,一个学生把题回答错误了,老师打了他那他以后可能都不敢回答问题了,就像我们触电后有麻木疼痛感那我们以后肯定不会去摸电线是一样的道理。那 这样的学生他肯定是不够阳光不够大气的,换句话说,他在课堂上受到的刺激使他以后都是有所顾忌的肯定就不大胆,不勇敢啦。可是如果他错了老师去纠正他帮助他,那他以后很愿意多发现自己的错误去获得老师更多的关注,这样的孩子他在以后的生活中遇到问题敢思考,善于请教,那他当然是比较阳光,积极向上的喽。学校的环境对学生的影响也是十分大的,现在的学校统一不允许学生谈恋爱,很多学校虽然开设生理卫生课,却从来没有给学生上过,作为一个健全的人,两性问题是正常的问题,因为世界上除了男人就是女人这没有什么羞于谈论的,孩子有一个好奇心理,你越不让他干的事他越要去尝试,学校极大的去压制中学生恋爱,也不对学生进行正统的两性教育,导致的结果是他们觉得两性问题很神秘,恋爱很神奇就去探索,因此会出现好多不正常不健康的男女交往,轻者耽误学习,重者耽误人生。我个人觉得我们应该大方的对学生进行生理心理健康教育,并且应该给学生去了解人类繁衍奥秘的机会,而不是一味的制止一味的压制,当他们有了正确的认识,适龄的男女生健康的交往也没有什么坏处,给他们正确的引导,让孩子建立正确的恋爱观,去理解人类的爱情是高于动物的欲望,它是超越在掠夺,占有之上的一种舍己的情感,我相信这样的孩子他的婚姻生活应该是健全的,是经得起诱惑的,同时他所组建的家庭,他对自己下一代的教育也是在理智的指引之下的。因此,学校对个人成长和成才的影响是有指导性的作用。

    三、社会环境的影响

    随着信息时代的高速发展,现在学生生活的环境更加丰富多彩,物质生活的极大丰富,导致了他们所接触的人和事以及环境要远远比七八十年代的人丰富,所以有时候我们会看见很小的孩子也会显的少年老成,也就是俗语说的小大人,他们比起我们来,更会察言观色除了观察父母和家庭成员之间微妙的关系变化,在学校他们会观察老师,在社会他们会观察模仿其他社会人,进而影响他们的为人处事。现在网络信息的发达,使学生接触到更多的人和事,娱乐圈,媒体每天铺天盖地的变化早已让人们应接不暇,这些新闻对孩子的影响早已超出了人们的想象,对于网络新奇的词语也许一夜之间就在校园流传开了,同样的网络上新奇的事也是他们想要尝试的事情,并不是因为他们有多么坏,好奇心驱使他们做着一件件与年龄不相符的事,这些对学生的影响不是我们一个老师一个家庭一个学校可以阻挡可以改变的,因此教育不是一个人的事,不是一个家庭的事,同样也不是一个学校的事,教育是我们每一个社会人的事,是我们每一个生活着的人的事。也许我们一个偶然的善行会温暖一个孩子的心灵,同样我们一次次错误的道德观和思想观念也可能给孩子树立坏的榜样。如果我们都是正直的人,我们的下一代会变得趋炎附势吗?如果我们都有崇高的信仰,相信美好,相信爱情,相信人与人之间友善和谐的相处,我们的下一代会是麻木不仁,冷漠绝情,狡诈贪婪的人吗?如果我们爱护自己的家庭,夫妻和睦相敬如宾,孝敬父母礼爱兄妹,我们的下一代会是狂躁易怒,兄弟反目,仇恨父母的人吗?如果我们每一个人不贪不抢,舍己为人,多替别人着想我们的下一代会是自私贪婪,唯我独尊的人吗?如果我们每一个人热爱自己的工作,热爱自己的国家,有高尚的使命感责任感,单纯的去热爱自己的生活,工作、家庭和事业,我们的下一代会是一个没有理想没有追求的人吗?俗话说:龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。这句俗语不仅给我们强调了家庭教育的重要性同样也告诫我们环境对孩子成长和成才的重要性。

身处在教育的第一线,我越来越认识到我们对孩子的影响,更加认识到在这个社会的大环境中学校的重要性,教育的重要性。我们在抱怨这个社会环境的复杂和混乱时,我们同样又不得不处于这样的环境中,我们看不惯贪污受贿,人情复杂的同时,我们自己又不得不溶入这样的染缸中,不断的着色,当有一天我们被染成各种各样的颜色时,我们就习惯了甚至去享受这样的生活,可是这样的我们为下一代又创造了一个什么样的世界呢?我们总希望别人去改变这个世界改变这个环境,可是我们自己从来没有努力过,其实重要的不是我们去改变世界,所有的改变从你改变自己的那一刻开始都跟着变了,人向上走会苦会累会艰辛会没人理解,可是所有的永恒不是前人去创造的吗?所有的信仰不是因为坚持才存在的吗?人与人的相处爱比虚假更容易,教育下一代榜样的力量是所有教化都赶不上的,从今天起做一个温暖的人,让所有的美好,所有的信仰,所有的永恒从你我开始,从爱开始,还下一代一片湛蓝的晴空。

教育从来都是多方配合,人人参与的过程,我们不仅要有全民教育的观念,更要把终生教育的理念传入每一个人的头脑中,也许一个人一段时间的教育是微弱的,可是我们整个地区,整个社会人人规范自己的行为有高尚的思想观念,并在有生之年不断学习,不断进步,做好榜样的力量,我相信一个地区的辐射,会带动整个社会的力量,教育的先行,一定会带来经济的繁荣,社会的稳定,人与人的和谐相处,只要你我多方协作,和谐中国不是梦。

 

 

 

参考书目:

《教育心理学》

《普通心理学》

《心理学导论》

《教育学》



点击数:816 更新时间:2014-12-29 11:34:31【关闭窗口【字体:
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